1977年10月21日，一条消息如春雷般震撼了中国大地：中断11年的高考制度正式恢复，这一决定不仅改变了数百万青年的命运，更成为中国教育史和改革开放的重要转折点，本文将围绕“什么时候恢复高考”这一关键词，回溯历史背景、决策过程、社会影响及其深远意义。

历史背景：高考为何中断？

1966年,“文化大革命”爆发，高考制度被批判为“资产阶级选拔人才的工具”，随即被废除，此后十年间，高校招生改为“推荐制”，即由工农兵推荐政治表现突出的青年入学，这一制度导致教育资源分配严重不公，学术水平大幅下滑，许多有才华的年轻人因家庭出身或社会关系被拒之门外。

恢复高考的决策过程

1977年8月,邓小平复出并主持科教工作，在“科学与教育工作座谈会”上，武汉大学化学系副教授查全性痛陈推荐制的弊端，直言：“大学招生必须恢复考试！”邓小平当场拍板：“今年就恢复高考！”

这一决策面临巨大阻力：

1. 时间紧迫：距离年底仅剩两个月，需完成命题、报名、考试等流程。
2. 政治争议：部分人认为考试会“重走白专道路”。
   但邓小平力排众议，最终确定：

• 考试时间：1977年12月（各省市分批进行）。
• 报考条件：放宽至“工人、农民、知青、复员军人等”，不受年龄、婚否限制。

1977年高考：一场空前绝后的考试

• 规模空前：570万人报考，录取27.3万人，录取率仅4.8%。
• 特殊现象：考场出现父子、师生同考；考生用油印试卷、煤油灯复习。
• 历史意义：首次打破“唯成分论”，以分数作为录取标准，彰显公平。

恢复高考的社会影响

1. 个人层面：

   • 知青、工人等群体重获升学机会，如作家刘震云、经济学家张维迎等均通过77级高考改变命运。
   • 催生“知识改变命运”的社会共识，自学热潮席卷全国。

2. 国家层面：

   • 为改革开放储备人才,77级、78级毕业生成为各领域骨干。
   • 推动教育体系重建,奠定后续“科教兴国”战略基础。

高考制度的延续与变革

恢复高考后,制度不断完善：

• 1983年：引入“定向招生”。
• 1999年：高校扩招，录取率大幅提升。
• 2014年：启动新高考改革，推行“3+3”模式。
  但争议始终存在，如地域公平、应试教育等问题，仍需探索平衡之道。

1977年高考的恢复，不仅是一次教育制度的重启，更是中国社会拨乱反正、迈向现代化的象征，它用一张考卷，撕开了时代的裂缝，让无数人看到了光明的可能，正如历史学者所言：“77级高考生的笔尖，写下了中国未来的草稿。”这一事件提醒我们：教育公平是社会进步的基石，而高考，依然是寒门学子最有力的跳板。

（全文约850字）